Reproducción automática
Autocompletar
Lección anterior
Completar y continuar
Storytelling LAB para Iniciados 2025
Sesión #1
Introducción al Laboratorio y Primera Práctica: Las historias 1 a 1 (6:35)
Instrucciones iniciales (5:03)
El caso de Xavier: De cómo EXPLICAR los puntos de un modelo de marketing con IA en una clase de cierre de curso (21:25)
El caso de Nelly: De cómo EJEMPLIFICAR los beneficios inesperados que el arte ofrece a los niños (16:15)
El caso de Esteban: De cómo ENFOCAR a un cliente potencial en la conexión emocional que puede experimentar ante una fotografía artística (17:19)
Apéndice: De cómo Mar ofrece un ejemplo rebelde de una historia que NO es 1 a 1 (¡Gracias, Mar!) (4:26)
Un resumen de la primera práctica del LAB (3:11)
El caso de Alejandro: De cómo EJEMPLIFICAR la necesidad de gestionar los riesgos en una empresa (y contratar a un experto que enseñe a los directivos a hacerlo) (9:25)
Sesión #2
Resumen de la sesión anterior e introducción a esta nueva sesión (6:08)
La historia de Esteban (6:02)
¿Cómo comienzas una historia? (4:48)
¿Cómo facilitas la identificación de tu audiencia con tu historia? (3:16)
¿Cuáles detalles son relevantes y cuáles no? (12:18)
La siembra: los tres artilugios lingüísticos (14:45)
Un comentario acerca de la percepción del esfuerzo (5:03)
Un comentario acerca de tener una historia para dos audiencias (3:28)
Un comentario acerca de la necesidad de que una historia lo incluya todo (5:39)
Un comentario acerca de la posibilidad de contar varias historias (3:06)
Las historias que NO son 1 a 1 (5:31)
Un comentario acerca de las objeciones (3:22)
El caso de Aarón: De cómo EXPLICAR que no deberías llevarte a un cachorro demasiado pequeño (19:20)
Un resumen de la segunda práctica del LAB (5:24)
Sesión #3
Una historia irrelevante y una introducción a la práctica actual (6:19)
Paso 1: El contexto & Paso 2: La trama (39:35)
Paso 3: Los mecanismos lingüísticos (48:26)
Paso 4: La estructura narrativa (42:46)
Sesión #4
Introducción al último segmento: La cosecha (4:19)
El caso de Eduardo: una historia (que no es uno a uno) para SEMBRAR ideas en una clase de oratoria (18:29)
Un comentario acerca de la utilidad de las estructuras narrativas y de explicar (o no) una historia (7:16)
Un comentario acerca de qué tanto es demasiado a la hora de sembrar (2:55)
El caso de Eduardo: referencias para COSECHAR lo sembrado con la historia (5:49)
Un comentario acerca de los beneficios de no explicar las historias (14:30)
El caso de Tavo: una historia para SEMBRAR ideas en una clase de voz y algunas referencias para COSECHAR lo sembrado (10:29)
Un mini resumen (2:13)
Tavo SEMBRANDO y COSECHANDO (22:32)
Una recomendación: ¡Grábate! (1:25)
Un comentario acerca de lo que hace que suene que estás explicando la historia (3:46)
Un comentario acerca de las evidencias de que tu cosecha funcionó (1:52)
Un comentario acerca de cómo acomodar una historia a una estructura narrativa (8:22)
El caso de Aarón: una historia para SEMBRAR confianza en un momento crítico (6:11)
Una recomendación final: ¡Amplía tu biblioteca de historias! (7:16)
¿Cómo facilitas la identificación de tu audiencia con tu historia?
Contenido de la lección bloqueado
Si ya está inscrito,
necesitará iniciar sesión
.
Inscríbase en el curso para desbloquear